DIARI D'APRENENTATGE

Com a reflexió de la pràctica 2, primerament, he de dir que m’ha semblat molt útil haver de cercar recursos, ja que en un futur com a mestres, crec que necessitarem tenir coneixement de les diferents eines que tenim a la nostra disposició per a posar-les a la pràctica amb els nostres alumnes. Em sembla una bona idea, el fet d’haver d’exposar als altres companys els diferents recursos i eines que hem cercat i que ens han semblat interessants, ja que així no únicament tenim coneixement de la que hem cercat nosaltres, si no d’un ampli ventall de diferents eines que tenim al nostre abast i que podem utilitzar en diferents ocasions a la nostra aula. No obstant, ja se que no dona temps, però es una llàstima que no exposem tots els grups, ja que coneixeríem amb més profunditat les altres eines que existeixen. Tot i això, és una bona idea tenir obert al campus les tasques, ja que podem veure el que van penjant els altres grups i així conèixer la seva recerca. Nosaltres vam triar Scract...

El model TPCK forma part d’un marc teòric interessant per a una integració eficaç de les tecnologies en l’ensenyament. Reconeix la importància dels 3 components : contingut, pedagogia i tecnologia , enfocat en les múltiples interaccions que existeixen entre ells. Aquest model té intenció d’avançar en temes com: una teoria del aprenentatge amb TIC, didàctica de l’ús de les tecnologies , formació del professorat , innovació educativa, investigació en l’acció… Aquests tres components que veiem en el model TPCK,   els hem vist relacionats amb la lectura de ‘’Area (2012)’’ i el vídeo de ‘’Adell (2013)’’. A la lectura de Area   deia que els docents primer deuen pensar en la pedagogia abans que en la tecnologia, ja que ha d’anar per davant. La lectura aclareix que no únicament per introduir les TIC a l’escola estem millorant la qualitat d’ensenyament i que per aquesta raó facilita l’aprenentatge. També, trobem relació amb el vídeo que vam veure de Adell, ja que mencionava que...

Dels cinc exemples que ens va proporcionar el mestre en els continguts del Bloc 2, únicament coneixia dos: l’aprenentatge basat en centres d’interès i l’aprenentatge basat en problemes. Nosaltres vam triar l’aprenentatge-servei, perquè una companya va realitzar les pràctiques II a una escola on portaven a terme aquesta metodologia. Jo no tenia consciència d’aquest tipus d’aprenentatge, però si que és veritat, que relacionat amb la teoria del Bloc 2, es que aprenem millor si estem personalment implicats, ja que li donem més importància d’atribuir sentit a l’aprenentatge, també aprenem millor si parlem i conversem i aprenem millor si col·laborem i la importància de la interacció entre iguals. Els entorns potents tenen en compte i treballen a partir de les aportacions dels estudiants. Desprès de realitzar aquesta activitat, he de dir que m’ha semblat molt interessant aquest tipus d’aprenentatge ja que l’aprenentatge-servei és una proposta educativa que combina processos d’ap...