EVIDÈNCIA DE SÍNTESI BLOC 2

El model TPCK forma part d’un marc teòric interessant per a una integració eficaç de les tecnologies en l’ensenyament. Reconeix la importància dels 3 components: contingut, pedagogia i tecnologia, enfocat en les múltiples interaccions que existeixen entre ells. Aquest model té intenció d’avançar en temes com: una teoria del aprenentatge amb TIC, didàctica de l’ús de les tecnologies, formació del professorat, innovació educativa, investigació en l’acció…

Aquests tres components que veiem en el model TPCK,  els hem vist relacionats amb la lectura de ‘’Area (2012)’’ i el vídeo de ‘’Adell (2013)’’. A la lectura de Area  deia que els docents primer deuen pensar en la pedagogia abans que en la tecnologia, ja que ha d’anar per davant. La lectura aclareix que no únicament per introduir les TIC a l’escola estem millorant la qualitat d’ensenyament i que per aquesta raó facilita l’aprenentatge. També, trobem relació amb el vídeo que vam veure de Adell, ja que mencionava que molts docents tenien la obsessió en fer ús de les tecnologies i a vegades deixaven de costat a la pedagogia. Té tota la raó ja que diu que s’ha de ser conscient de l’ús que se li fa, i que el que hem de tenir clar que ha de ser per millorar, ajudar i recolzar en l’ensenyament, però que no funcionen soles. Ell també pensa com Area, ja que pensa que no són prioritat si deixem de costat la pedagogia. També fa menció de que s’ha de formar al professorat, ja que per que sàpigues utilitzar una pizzera digital no vol dir que tinguis idees d’aplicar-les a la informació que vols donar i que facis un bon ús d’aquestes.

Entorns potents d’ensenyament i aprenentatge, relacionats amb Instance (2012)

1. Aprenentatge:

Aprenem millor...

- si comprenem

- en context

- si estem personalment implicats

- si podem regular el nostre propi aprenentatge

- si parlem i conversem

- si col·laborem

- si rebem ajuda ajustada

2. Entorns potents:

Tenen en compte les diferencies entre els estudiants

Integren capacitats transversals i continguts específics

Ensenyen pensament complex i habilitats cognitives d’alt nivell

Promouen la reflexió sobre l’aprenentatge

Connecten l’escola amb la resta de contextos d’aprenentatge

Avaluen de manera formativa i formadora

3. Les TIC des del punt de vista semiòtic:

4. Afegir valor amb les TIC: